с. Іскрівка. Іскрівський дошкільний навчальний заклад






Новини


9 бер. 2018
Свято весни до 8 березня
9 березня проведено свято весни

5 бер. 2018
УВАГА!
ВСІМ ЖІНКАМ

12 січ. 2018
свято колядок та щедрівок
До дошкільного закладу освіти завітав творчий колектив Іскрівського будинку культури

28 груд. 2017
Свято Нового року
у приміщенні сільського БК було проведено для вихованців ДНЗ Свято Нового року

19 груд. 2017
Свято Миколая
19 грудня у закладі дошкільної освіти проведено свято Миколая

27 лист. 2017
день театральної діяльності
23 листопада день театральної діяльності

Всі новини

Інклюзивна освіта

 

 

Види інтелекту і закономірності їх розвитку у дитини

  • Відповідальні батьки завжди турбуються про ті, які існують способи розвитку дитячого інтелекту ще в ранньому віці? Познавательность допоможе малюкові розвивати здатність, дізнаватися навколишній світ і прагнути до множинних відкриттям
  • Розвиток інтелекту дитини залежить від кількох важливих факторів. важливо є і спадковість, а так саме середовище в якій він живе, виховується і спілкується
  • Крім того, ровері значення має ті наскільки батьки стимулюють дитину до пізнавальної діяльності, як вплинули на формування його характером і якими способами допомагають розвивати дитячий інтелект
  • Важливе значення має зацікавленість дитини в будь-якій справі, адже якщо інтерес відсутній – стимулу і бажання до пізнання немає

Вчені довели, что інтелект розвивається у дитини ще тоді, коли він перебуває у внутрішньоутробному віці. Самє тому часто можна чути рекомендації про ті, что вагітним жінкам необхідно слухати гарну класичну музику, малювати, співати, спостерігати за квітами і тваринами.

розвиток інтелекту у дітей

Існує кілька основних видів інтелекту у дітей:

  • Вербальний – тієї який відповідає за комунікативні здібності дитини, что дозволяє знаходити йому контакт з іншими людьми, дітьми, читати і писати в більш старшому віці, задавати питання, формувати діалоги і вести дискусію
  • Просторовий – тієї, який формується шляхом спостереження за предметами, самє завдяки йому створюється візуальне сприйняття різних образів і здатність їх видозмінювати
  • Логічний – дозволяє глибоко занурюватися в мислення і вирішувати завдання, обчислювати і Щось розраховувати
  • Фізичний – здатність чітко координувати свої рухи і володіти моторикою тіла
  • Емоційний – здатність контролювати свої почуття , аналізувати їх і приходити до висновків, щодо своїх вражень
  • Соціальний – можливість знаходити контакт з людьми і будувати відносини з суспільством
  • Духовний – вміння міркувати про свою внутрішню складової і керувати нею
  • Творчий – здатність мислити творчо, впорядковувати та реалізувати свої ідеї

види дитячого інтелекту

Ті, наскільки правильно і повноцінно було харчування вагітної жінки, безпосередньо залежить від того яким народитися малюк. Приділяти увагу дитині потрібно ще тоді, коли він знаходитися в утробі і супроводжувати його цієї турботою всю його життя. Якщо вчасно НЕ сформувати його розумові та пізнавальні якості, підлітком він буде НЕ активним і НЕ кмітливим.

Розвиток інтелекту у дитини дошкільного та шкільного віку

Інтелектуальний розвиток є найважливішим моментом формування особистості вашого малюка. На шкода, НЕ кожен батько має певні знання, які дають йому зрозуміти ті як це слід робити. Найчастіше підказати способи зможуть професіонали своєї справи: дитячі психологи, вихователі або педагоги. Однак, формування інтелекту зазвичай розбивається на кілька важливих етапів.

Перший етап – розвиток дитини трирічного віку і молодше:

  • Необхідно знаті, что в цьому маленькому віці дитина повністю залежимо і підвладний своїм органам почуттів. Це впливає на ті, як він сприйме світ і зрозуміє його ще з раннього віку
  • З цієї причини малюкові в такому віці регулярно рекомендується давати в руки різні предмети різноманітної текстури. Це розвиває його дотик і допомагає дізнатися про ті, что Усе на світі відрізняється на дотик
  • Хороша буде тренування на розрізнення всяких смаків і ароматів, что сприятливо вплине на свідомість малюка
  • Величезне значення для дітей трирічного віку мають казки, самє через них малюк здатний розвивати всі види свого інтелекту, а так саме вдосконалювати психіку

розвиток дошкільнят

Другий етап – розвиток дитини від трирічного, до чотирирічного віку:

  • Кожному з батьків необхідно знаті, что в даного віці дитина частково Вже усвідомлює собі як повноцінну особистість
  • у дитини з’являється бажання робити самостійні дії і приймати рішення самостійно, тому абсолютно НЕ варто ставити перепони і навпаки, потрібно всіляко намагатися його НЕ обмежувати
  • Слід всілякими способами заохочувати ту ініціативу малюка, яка зрідка виникає, щоб вправити ставала частою
  • Доручайте дитині « важливі » і відповідальні завдання: нагодувати кота, понести сумку, покласти серветки на ставши і т.д.
  • Ставлення до дитини з усією серйозністю і відповідальністю дозволити йому придбати важливі життєві навички
  • Прищеплювати дитині любов до творчих завдань
  • Покажіть наскільки сильно ві поважаєте малюка і з яким розуміємо ставитеся до його проблем
  • НЕ тисніть на дитину, НЕ змушуйте виконувати його небажану роботу, домовляйтеся на словах, НЕ піднімаючи на нього руку і НЕ даючи зрозуміти йому про ті, что у вас є перевага
  • Спробуйте поспілкуватися з малюком « на рівних &#187 ;, це дозволити йому НЕ боятися спілкуватися з іншими людьми і ставати комунікабельною людиною
  • Прищеплювати дитині любов до природи, спостерігайте разом за птахами і тваринами, вирощуйте квіти, фрукти і овочі

розвиток інтелектуальних навичок малюка

Третій етап – розвиток інтелекту дитини шести років (першокласника)

  • У віці п’яті-шести років дитина Вже починає активно готуватися до школи, а означати батьки Вже повинні ознайомити його з тім, что таке букви і цифри
  • Однак, важливо зрозуміти, что змушувати насильно дитину читати або навіть писати – НЕ варто
  • Набагато важливіше в цьому віці навчити дитину спілкуватися з людьми і НЕ боятися їх, а так ж бути самостійним у своїх вчинках
  • Розвиток комунікативних навичок у цьому віці дозволити дитині швидко завести друзів , із задоволенням брати доля у творчих завданнях і конкурсах, створювати Щось своїми руками і здійснювати обдумані дорослі вчинки
  • НЕ варто карати свою дитину за ті, что він Щось Робить неправильно або НЕ хоче Щось робити зовсім, його потрібно всілякими образами заохочувати і хвалити навіть за найменші і незначні досягнення
  • Цей вік очень часто друкує спогади на Усе життя, тому кожному з батьків важливо залишити в дитячій голові і душі тільки приємні враження та емоції

інтелектуальний розвиток школяра

розвиток інтелекту і мислення у дитини: вправи, ігри

Розвинути мислення у дітей будь-якого віку допоможуть гри і спеціальні вправи:

Гра « Пошуки заповітного скарбу &#187 ;. Ця гра здатна розвивати в дитині такі навички, як:

  • орієнтування в просторі
  • орієнтування в незнайомій (знайомої) місцевості
  • можливість користуватися допомогою

Гра передбачає намалювати заздалегідь разом з дитиною план вашого житла: будинки або квартири. Дитині слід чет-до пояснити, что даний малюнок – це вид зверху і ця своєрідна « карта » на якій червоним хрестиком зображено місце, де заховано Щось. Ця карта допоможе відшукати скарб. Скарб в даного випадку – це іграшка, я ку ховають батьки.

Набагато сильніше дитини может стимулювати пошуки смакоту: цукерки або шоколадки, а так саме подарунка. Завдання можна ускладнити, сховавши скарб на дачній ділянці або у дворі.

Гра на розвиток мислення у малюка « Помістив кошеня »

Гра сприяє розвитку найважливіших дитячих навичок:

  • вправити розвиває уяву
  • удосконалює мова
  • покращує пам’ять
  • вчить зіставляти між собою предмети

Для того, что б пограти в це гру, необхідно попросити дитину візуально уявити кошеня і показати його руками, на скільки він малий або великий. Після цього задайте йому ряд питань:

  • Поміститься чи кошеня в ящик?
  • Поміститься чи кошеня в гаманець?
  • Поміститися чи кошеня в шифоньєр?

Так до нескінченності можна представляти кошеня і подумки поміщати його в різні місця. Це допоможе дитині розвивати НЕ тільки мислення, а й здатність порівнювати предмети.

розвиток дитячого мислення

Гра на розвиток мислення » Дерево, плід, лист »

Для такої гри знадобиться деяка атрибутика:

  • картинки із зображеннями різних дерев
  • картинки з зображеннями різних плодів дерев
  • картинки із зображеннями різних листя дерев

Для гри варто використовувати тільки зрозумілі і знайомі дитині зображення. Суть гри полягає в тому, что Мамо пропонує малюкові правильно розподілити картинки, відповідно до деревом. Так, на яблуню малюк винен прикріпити картинку яблука і його листочок, а на дуб – жолудь.

Гра розвиває логічне і творче мислення дитини, одночасно дозволяючи йому представляти живі предмети, задіяти пам’ять і асоціації.

розвиток соціального інтелекту у дитини: вправи, ігри

ігри на розвиток соціального інтелекту допомагають дитині знайти певні соціально-комунікативні навички та навчитися активно вести собі в суспільстві: НЕ боятися спілкування , тактильного контакту, НЕ соромитися.

гра на розвиток соціального інтелекту « Сонний паровозик »

Ця гра дозволяє кожній дитині зануритися в світ своїх відчуттів, довіритися іншій людині. Сенс гри – дістатися з точки « А » в точку « Б » з зав’язаними очима, повністю довірившись того, хто вас поведе. Для цього кілька дітей шикуються в ряд і кожному зав’язуються очі, крім першого.

Найкраще таку гру проводити на дитячому майданчику, де існують деякі перешкоди. Поводир (перший паровозик) говорити что робити наступного: нагнутися, підняти ногу, підстрибнути, а тієї – повідомляє наступного. Кожен паровозик повторює дії попереднього і старанно долає перешкоди, рухаючись вперед і тримаючи свого товариша за плечі.

Під година гри діти вчаться спілкуватися один з одним, НЕ боятися бути обдуреними і вчитися допомагати один одному. Крім того, відсутність зору дозволяє візуально представляти в голові предмети, что оточують дітей.

гра – кращий спосіб розвитку навичок

гра на розвиток соціального інтелекту « Чарівний букетик »

Дана гра допоможе навчити дітей проявляти інтерес і увагу до всього, что їх оточує. Крім того, вправити сприяє тому, щоб діти встановлювали доброзичливі дружні відносини і малі тільки позитивні емоції від спілкування. Робиться це очень просто – за допомогою компліментів і приємних слів.

Для гри потрібно обов’язкова атрибутика і спокійна обстановка:

  • великий зелений аркуш паперу (розмір ватману) або зеленої тканини – вправити послужити галявиною
  • різнобарвна папір і ножиці – для створення пелюсток

Ведучий пропонує дітям заповнити галявину барвистими квітами, но для того, щоб це зробити необхідно буде кожен лепесточек комусь то присвятити. Кожен прикріплений пелюстка – це приємний комплімент будь-якого з присутніх.

Розвиток емоційного інтелекту у дитини: вправи, ігри

Ігри на розвиток емоційного інтелекту у дітей будь-якого віку надзвичайно прості, но водночас глибокі. Смороду дозволяють дітям відчути Усе, что відбувається всередині них і зробити певні висновки: добро їм або погано.

Гра на розвиток емоційного інтелекту « Моя радість »:

  • Метою гри є розширення знань дітей про ті, что таке радість і як вправити проявляється в реальному житті
  • Ведучий гри винен сконцентрувати увагу малюків на тому, як смороду собі почувають в даний момент і попросити їх пояснити, что таке радість для них
  • Крім того, гра формує у дітей позитивні емоції і приємні враження
  • як уособлення можна використовувати будь-я ку смішну або радісну іграшку. Цю іграшку діти передають один одному, відповідаючи на одне важливе питання: « Радість це … »
  • У ході гри кожна дитина занурюється в свої особисті думки і намагається знайти в собі відповідь, від планує його і підсвідомо готується до нього, чекаючи своєї черги

Гра на розвиток емоційного інтелекту « За склом »:

  • Дана гра дозволяє дитині розвинути вміння спілкуватися з дітьми і вміти висловлювати правильно свої емоції, тобто так, щоб його розуміли оточуючі
  • Діти повинні чітко вгадувати по виразу обличчя то, что намагається до них донести одна дитина
  • Це вчить дитину координувати свої рухи, виробляти терпимість і вміння впоратися своїми почуттями
  • Діти діляться на дві команди. Завдання – уявити, что їх розділяє звуконепроникні скло. Кожен учасник винен зобразити протилежній команді будь-яке стан або бажання
  • У цей година протилежна команда відгадує ті, что хоче сказати йому товариш

В такі ігри НЕ обов’язково грати групами, адже НЕ завжди є можливість задіяти кілька дітей відразу. Цілком реально попросити деяких членів сім’ї скласти вам компанію і спробувати весело, а так саме з користю провести година.

 

 

ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ

1. Складання розповіді або історії за картинками. Дитині показують 4 картинки, на яких зображена казка чи відомі йому події. Завдання дитини розкласти картинки у правильній послідовності і скласти невелику розповідь, використовуючи ілюстрації.

2. Впізнавання предметів за низкою ознак. Дитині називаються епітети, по яких потрібно здогадатися, про який предмет йдеться. Наприклад, жовтий, кислий, овальний (лимон).

3. Порівняння двох або декількох предметів. Дитині пропонується назвати, чим схожі між собою слова. Наприклад, кішка, книга, дах. Можна запропонувати дитині назвати, чим схожі кішка і собака або стіл і стілець. Далі потрібно знайти відмінності у предметів: ручка і олівець, дерево і чагарник.

4. Підібрати до предмета відповідну пару, яка буде пов'язана з ним логічно. Наприклад, стрілка – годинник, колесо -? (Стрілка є частиною годин, тому правильну відповідь – машина, тому що колесо – це частина машини. Білка – дупло, ведмідь -?; Мисливець – рушниця, рибалка -?; Ліс – дерева, поле -?.

5. Аналіз понять і виділення ознак у предметів. Який з предметів зайвий і чому? Нічник, торшер, лампа; корова, кінь, лев; картопля, морква, огірок.

6. Підібрати слово протилежного значення. Купувати – продавати, відкривати -?; Пам'ятати -?; Повний -?; Голодний -?

7. Рішення логічних задач.

Рома зростанням вище Вані, але нижче Єгора. Хто вище Ваня або Єгор?

На столі стояло 3 тарілки з полуницею. Коля з'їв 1 тарілку полуниці. Скільки тарілок полуниці залишилося?

8. Вміння знаходити логічні помилки. Дитина повинна пояснити в чому помилки запропонованих суджень. зебра смугаста, а лисиця хитра; ваза кришталева, а каструля важка; огірок зелений, а груша росте на дереві; холодильник білий, а матрац м'який.

9. Уміння оперувати цифрами в межах 10. Дитині можуть бути запропоновані наступні дидактичні ігри: «Назви сусідів» – називаємо сусідні цифри до заданої. «Виправ помилку» – виправляємо помилку вихователя, який спеціально пропускає або міняє місцями цифри.

Особливістю організації інтелектуального розвитку дітей є створення у вихованців гарного настрою і позитивних емоцій від нових знань, досягнень і успіхів.

 

 

Інклюзивна освіта

План заходів педагогічного колективу з дітьми з особливими освітніми потребами на 2017-2018 навчальний рік 

Завдання педагогічного колективу - налагодження конструктивної взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами, забезпечення оптимальних умов для їх навчання, виховання і розвитку в умовах ДНЗ та сприяння розвитку їх самостійності.

СИСТЕМА РОБОТИ з дітьми з особливими освітніми потребами на 2017-2018 н.р.

 складена чітка система роботи з дітьми з особливими освітніми потребами на 2017-2018 навчальний рік...

Психологічний практикум з проблеми «Діти з особливими освітніми потребами: правила взаємодії з ними»

Фізичне виховання дітей з порушенням мовлення

 У дітей з порушенням мовлення спостерігається порушення загальної і дрібної моторики, недостатність рухової сфери різного ступеня, дихання поверхневе, а також - порушення рівноваги і тонусу м'язів, уповільнення рухів...

Раннє виявлення дітей з особливими освітніми потребами. 

 В Законі України «Про дошкільну освіту» визначено збереження та зміцнення фізичного, психічного, духовного здоров'я дитини як першочергове завдання розвитку, навчання, виховання дітей, тому що дошкільний вік є визначальним у формуванні особистості. Суттєво іншого підходу потребують діти з особливими освітніми потребами...

Особливості фізичного виховання дітей із порушеннями зору. Консультація для вихователів

Діти з порушеннями зору потребують особливої уваги як зі сторони педагога, так і батьків. Основними завданнями фізичного виховання дітей з порушеннями зору є:

Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах ДНЗ

 Беззаперечно, що кожна дитина - особлива. Але все ж є діти, про яких говорять «особливі» не для того, щоб підкреслити унікальність здібностей, а задля того, щоб відмітити ті особливі потреби, які відрізняють їх від інших дітей. Незалежно від стану здоров'я, наявності фізичного чи інтелектуального порушення, кожна людина має право на повноцінне життя, освіту, якість якої не відрізняється від якості освіти решти людей...

Нормативно-правова база у галузі освіти дітей з особливими освітніми потребами

 Закон України «Про внесення змін до законодавчих актів України з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» від 6 липня 2010 року № 1224...

Про здійснення соціально-педагогічного патронату

  Статтею 11 Закону України «Про дошкільну освіту» визначено, що повноваженнями дошкільного навчального закладу є задоволення потреб громадян, які проживають на відповідній території, в здобутті дошкільної освіти, здійснення соціально-педагогічного патронату, взаємодія з сім'єю, поширення серед батьків психолого-педагогічних та фізіологічних знань про дітей дошкільного віку...

Про впровадження інклюзивної освіти у закладі

  З метою забезпечення дошкільною освітою дітей з особливими освітніми потребами, налагодження конструктивної взаємодії між учасниками освітнього процесу та об'єднання зусиль дошкільного навчального закладу, лікарської амбулаторії і батьків у створенні оптимальних умов  для їх навчання, виховання і розвитку в умовах ДНЗ...

Система фізкультурно-оздоровчої та лікувально-профілактичної роботи в ДНЗ 

 Враховуючи найголовніше завдання у роботі з особливими дітьми - це охорона і зміцнення їх фізичного та нервово-психічного здоров'я, в нашому закладі створена раціональна система фізкультурно-оздоровчої та лікувально-профілактичної роботи з урахуванням вимог програм для дітей загального розвитку та корекційних програм для ДНЗ. ..

Розвиваємо мову дитини (Методичний порадник для вихователів)

  Заняття з розвитку мовлення та мовленнєвого спілкування дошкільників буде ефективним за умови повноцінної реалізації мовленнєвого потенціалу кожної дитини, в тому числі й з обмеженими можливостями...

Розвиваємо мову дитини (Методичний порадник для батьків)

  Мовлення - це основа спілкування, розуміння, комунікабельності в суспільстві. Воно є не лише засобом для передачі думки, але й естетичним засобом. Однак повноцінний розвиток особистості дитини неможливий без виховання правильного мовлення...

Корекційно-розвивальне заняття

Тривалий час дитина із затримкою психічного розвитку потребує допомоги дорослого. Спочатку це може бути сумісна дія, яку дорослий виконує рукою малюка, а  потім зразок, який він демонструє дитині. Корекційні заняття з дитиною проводяться у вигляді гри...

Комплексна програма фізкультурно-оздоровчої роботи в режимі дня дошкільників 

 У закладі створена раціональна система фізкультурно-оздоровчої та лікувально-профілактичної роботи з урахуванням вимог програм для дітей загального розвитку та корекційних програм. Великого значення надаємо активному впровадженню здоров'язбережувальних технологій в освітній процес...

Класифікація основних груп дітей з особливостями психофізичного розвитку, типи порушень

За міжнародною класифікацією раннього втручання потребують діти з порушеннями інтелекту, зору та слуху, руху, з комунікаційними та мовленнєвими проблемами, аутизмом, порушеннями поведінки, а також діти біологічного та соціального ризику: недоношені та з малою вагою, після внутрішньоутробних інфекцій або тяжких пологових травм, діти, які піддавалися насильству в сім'ї тощо.

Рекомендації для педагогів, які працюють з дітьми, що мають обмежені можливості здоров'я

Інклюзивна практика - це створення культури ДНЗ, яка заохочує до небайдужого ставлення до кожного,  розробки сучасних методів та форм роботи, які сприяють зменшенню перешкод на шляху залучення дітей до повноцінного життя...

Бережемо зір дитини (Методичний порадник для вихователя)

  На сьогодні в Україні порушення зору посідають перше місце серед інших розладів. До цієї групи належать сліпі (близько 10%) та слабозорі (люди із зниженим зором). Сліпими вважаються особи, у яких повністю відсутні зорові відчуття або ж ті, котрі мають лише незначну частку світловідчуттів (гострота зору до 0,004). Слабозорими - ті, хто має значне зниження зору (в межах від 0,05 до 0,2 при використанні коригуючих окулярів). Внаслідок неповного чи спотвореного сприйняття довкілля уявлення таких дітей певною мірою збіднені, фрагментарні, одержана інформація погано запам'ятовується...

Корекційно-розвивальні заняття для дітей з особливими освітніми потребами:основні завдання та напрямки роботи (Методичний порадник)

   Інклюзивне навчання в умовах ДНЗ забезпечує доступ до освіти дітей з особливими потребами за рахунок застосування методів навчання, що враховують індивідуальні особливості таких дітей. В основу інклюзивної освіти дошкільників покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію дітей, забезпечує рівноцінне ставлення до них, але створює спеціальні умови для їх перебування в ДНЗ...

Про впровадження інклюзивної освіти в ДНЗ (Наказ)

Інклюзивна освіта в умовах ДНЗ

Інклюзивна освіта - це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами, зокрема дитини з особливостями психофізичного розвитку, в умовах загальноосвітнього закладу . Інклюзивне навчання забезпечує доступ до освіти дітей з особливими потребами у ДНЗ за рахунок застосування методів навчання, що враховують індивідуальні особливості таких дітей. В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію дітей; забезпечує рівноцінне ставлення до всіх людей, але створює спеціальні умови для дітей з особливими потребами. Отримані поза соціумом знання і вміння не можуть допомогти дітям з особливими освітніми потребами цілковито адаптуватися в суспільстві, підготуватися до подолання неминучих життєвих труднощів, а, отже, реалізуватися в повній мірі як рівноправні і повноцінні члени суспільства...

Головні завдання інклюзивного навчання в ДНЗ (Методичні рекомендації для педагогічних працівників)

Інклюзивне (інтегроване) навчання в дошкільних навчальних закладах вимагає створення  спеціальних умов з метою забезпечення виконання корекційно-розвивального та навчально-виховного процесів дітей з особливими потребами. Інклюзивне (інтегроване) навчання та виховання може бути запроваджено для наступних категорій дітей...