ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                                                           завідувач Іскрівським

                                                                                                         дошкільним навчальним

                                                                                                          закладом

                                                                                                         __________Овдій Т.Д.

Річний  план

Іскрівський  дошкільний

навчальний  заклад

2019 - 2020 навчальний рік

               МЕТОДИЧНА РОБОТА

     Підвищення рівня фахової майстерності

Педагогічні  ради 

Консультації з вихователем    

   Робота  методичного кабінету

Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

Організаційно – педагогічна робота

Батьківські збори, Дні відкритих дверей

для членів родин вихованців закладу

Самоосвіта

АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА  ДІЯЛЬНІСТЬ

План ради закладу ДНЗ

    ДОДАТОК 1

Фізкультурно-оздоровча робота

  Додаток 2

Графіки проведення свят та розваг

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Додаток 3.

Заходи з питань інформаційних та комунікаційних технологій в системі освіти

Додаток 4                  

Медико-профілактичні заходи

                                                                                                            Додаток 5               

Гурткова робота

Додаток  6 

План проведення Тижнів безпеки життєдіяльності

                                                                                                                            Додаток 7

 План роботи консультативного пункту ДНЗ

   ЗАТВЕРДЖУЮ:

                                                                                                                    завідувачач

                                                                                                                   Іскрівського ДНЗ

                                                                                                           __________  Овдій Т.Д..

                                                                                                                  03.09. 2019 р.

Розклад занять різновікової групи

Заняття проводяться з групою,  підгрупою

                      та   індивідуальні.

РОЗДІЛИ РІЧНОГО ПЛАНУ

-     Вступ    

--   Загальні відомості.

-    Аналіз стану навчально-виховної роботи ДНЗ за 2017-2018 н.р.

-    Завдання педколективу на 2018-2019 н.р. та на оздоровчий період.

-    Методична робота

-    Вивчення стану організації життєдіяльності дітей.

-    Робота методичного кабінету.

-   Організаційно-педагогічна робота.

-   Адміністративно-господарська робота

ДОДАТКИ

-- Додаток № 1   План проведення масових заходів, дійств музично-   естетичногоциклу на 2018-2019 н. р

         -- Додаток № 2   Медико – профілактичні заходи

    --  Додаток № 3   Гурткова робота.

         -- Додаток № 4    План проведення Тижня безпеки

         -- Додаток № 5    План організації роботи з дошкільнятами , які не

                                       відвідують  дошкільний заклад

    -- Додаток № 6     План роботи на літній оздоровчий період.

Вступ

Діяльність Іскрівського дошкільного навчального закладу  Іскрівської сільської ради своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України „Про освіту", „Про дошкільну освіту", Положенням про дошкільний навчальний заклад України , іншими нормативно-правовими актами, власним Статутом.

Загальні відомості  про дошкільний навчальний заклад

Іскрівський дошкільний навчальний заклад ,Іскрівської сільської ради Петрівського району ,розташований у пристосованому  приміщені .

Приміщення розраховане на 20 місць.

Кількість груп: 1різновікова група

Наповнюваність: 19 дітей

Режим роботи: п’ятиденний, з 7.30 до 18.00 годин

У дошкільному навчальному закладі працюють 7 працівників.

У складі  педагогічного колективу - 3 педагоги:

Характеристика кадрового складу

В.о. завідувача ДНЗ -  Овдій Тетяна Дмитрівна – має середню спеціальну педагогічну освіту. У 1990 році закінчила Жовтоводське педагогічне училище має 22 років педагогічного стажу , у даному навчальному закладі працює з 2005 року. Пройшла курсову перепідготовку  при Кіровоградському ІППО У 2015 році.

Вихователь Старова Наталія Борисівна -  має середню спеціальну педагогічну освіту. У 1996 році закінчила Жовтоводське педагогічне училище має 12  років педагогічного стажу , у даному навчальному закладі працює з 2005 року. Пройшла курсову перепідготовку  при Кіровоградському ІППО У 2013 році.

Вихователь Сімкович Світлана Анатоліївна - має середню спеціальну педагогічну освіту. У 2005 році закінчила Жовтоводське педагогічне училище має 6 років  педагогічного стажу , у даному навчальному закладі працює з 2008 року, Пройшла курсову перепідготовку  при Кіровоградському ІППО У 2016 році.

Аналіз стану навчально-виховної роботи ДНЗ за 2017-2018 н.р.

Дошкільна освіта – база для формування особистості, її суспільного

досвіду, основ громадянства, національної свідомості. Одні з них матимуть

значення як основа, своєрідна заготовка на майбутнє, інші ж зберігатимуть своє значення для всього подальшого розвитку.

Проблемним питанням навчального року було:

«Формування мовленєвої компетентності дітей дошкільного віку засобами народознавства»

Упродовж 2017/2018 навчального року колектив дошкільного закладу продовжив роботу щодо збереження та зміцнення психічного, фізичного здоров’я дошкільнят, розпочав працювати з дітьми над завданням по формуванню  духовного потенціалу особистості дошкільника шляхом використання складових національної культури: української  мови, культури мови народного мистецтва, календарно-обрядових свят, народних ігор та іграшок.

З метою ефективного виконання вимог програми навчання та виховання

дітей від 2 до 7 років «Дитина» педагогічний колектив продовжував працювати над оновленням стратегії і тактики взаємодії з батьками, змінювати загальні форми  роботи з ними на індивідуальні та групові, у спілкуванні з батьками створювати атмосферу довіри, розширювали й поглиблювали уявлення членів родини про сучасні освітні завдання, роль вікових та індивідуальних особливостей дитини в її особистісному ставленні, ознайомлення їх з процесом оновлення змісту, форм та методів дошкільної освіти.

Протягом року здійснювався контроль за навчально-виховним процесом шляхом безпосереднього спостереження і аналізу роботи вихователів.

Були проведені тематичні перевірки:

«Аналіз готовності  до нового навчального  року»

«Формування патріотичної свідомості дітей» ,

«Стан організації освітньої  роботи щодо  патріотичного виховання дітей засобами народознавства »,

«Мовленевий розвиток дітей молодшого та старшого віку»,

«Ефективність застосування дидактичних ігор в формуванні мовленнєвої компетентності дошкільників».

Під час тематичного вивчення аналіз проводився відповідно до вимого Базового компоненту дошкільної освіти.

Основні форми роботи з дошкільниками в закладі за освітньою лінією «Дитина в соціумі»  реалізується  через виховний процес  в розвивальному  середовищі, де  дошкільники пізнають світ, спілкуються з дорослими та однолітками. Особливу увагу вихователі   приділяють розвитку творчих ігор соціальної тематики,  в яких діти відображають взаємини людей, дотримання моральних норм, ставлення до соціальних обов’язків.

В дошкільному навчальному закладі створено всі  умови для  реалізації освітньої лінії «Дитина в природному довкіллі».  Навчально-виховний  процес з цього розділу забезпечений методичною літературою, наочними посібниками та дидактичним матеріалом. Робота з дітьми  здійснюється відповідно до перспективно-календарного  плану, який включає ознайомлення дітей з середовищем планети Земля та Всесвітом,  спостереження за об’єктами живої та неживої природи, рослинами, тваринами, працею дорослих. Дієвою формою роботи в дошкільному навчальному закладі є дослідницько-пізнавальна діяльність, яка планується і реалізується щоденно як у повсякденній роботі (найпростіші досліди, короткотривалі і довготривалі спостереження, фіксація спостережень у календарі погоди), так і на інтегрованих заняттях.

Значну роль у творчому вихованні дітей в   ДНЗ відводиться освітній лінії «Дитина в світі культури»: малюванню, ліпленню, аплікації, літературному мистецтву. Перегляд занять, вивчення та перегляд дитячих  робіт, бесіди з дітьми показали, що у дітей достатній рівень  сформованості образотворчих  навичок і вмінь.

У дошкільному навчальному закладі створено необхідні умови для  реалізація освітньої лінії  «Гра дитини».  Насамперед, підібрано за видами діяльності ігрові матеріали, іграшки, створено центри ігрової діяльності.

В дошкільному закладі створенні всі належні умови для фізичного виховання дошкільників. Педагоги вдало використовували методи, прийоми, способи організації дітей при проведенні фізкультурних занять, спортивних заходів. Використовувались традиційні і нетрадиційні методи та прийоми навчання . Під час роботи використовувалося необхідне спортивне обладнання: драбини, гімнастичні лави, гумові м’ячі різного розміру, скакалки, атрибути для проведення спортивних ігор. Значна увага приділялася проведенню загартовуючих та оздоровчих заходів: ходьба по доріжці, миття рук та вмивання прохолодною водою, гімнастика пробудження, пальчикові ігри, прогулянки при любій погоді.

У ході вивчення стану навчально – виховної роботи з’ясувалось, що

матеріально – технічне забезпечення групи відповідає санітарним нормам та

створює необхідні умови для проведення повноцінного навчально – виховного процесу.

Кожна дитина забезпечена індивідуальними меблями, посудом,

постільною білизною. У робочою стані сантехніка. Тепловий режим, освітлення  відповідають санітарним нормам. Група обладнана ігровими зонами відповідно до віку та програмових вимог. Вихователем забезпечена наявність дидактичного матеріалу за розділами програми. Іграшками група забезпечена в достатній кількості.

 У групі  створено  позитивне  соціально  -  емоційне  середовище.  Діти  із  задоволенням  перебувають  у  дошкільному  закладі,  виконують  запропоновані  завдання,  беруть  участь  у  різних  видах  діяльності.

             Згідно з планом роботи кожне з пріоритетних завдань вирішувалося за допомогою різних форм індивідуальної та масової роботи з дітьми, педагогами, батьками. Проводилася планомірна систематична робота з метою забезпечення повноцінного фізичного, психічного розвитку дошкільників , створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої реалізації кожної дитини, формування її життєвої компетенції.

Соціально-педагогічна компетентність вихователів закладу з окреслених питань підвищувалася завдяки використанню таких форм методичної роботи як консультації, семінари, семінари-практикуми, тренінги, обмін думками  про новинки методичної літератури, публікації періодичних видань тощо.

В закладі  створено всі умови для розвитку дитини як особистості, але

стан навчально – виховного процесу перебуває на середньому рівні й потребує деяких змін.

В роботі дошкільного закладу є певні недоліки:

- мало уваги приділено науково-пошуковій роботі, методичній роботі з

педагогами;

- мало застосовується  проектна  діяльность;

- проводилася недостатня робота щодо розвитку мовленнєво-комунікативних

умінь і навичок дітей та використання активних методів навчання.

Для вирішення проблемних завдань розроблялися різноманітні плани заходів:

• самоосвіти
• батьківських зборів
• школи молодих батьків
• семінарів, семінарів – практикумів
• консультацій , тощо

           Варто зазначити, що вихователі приділють багато увага вивченню програми, опануванню новими формами планування та організації роботи з вихованцями. Однак у ході перевірки встановлено, що потребує методичної допомоги вихователь Сімкович С.А.  з питань опрацювання вихователем  чіткого визначення навчальної мети занять, що саме треба засвоїти, в якому обсязі, яким має бути рівень оволодіння дітьми матеріалу , на середньому рівні вміння вихователя робити самоаналіз проведеного заняття , аналіз пріоритетних напрямків, проблемних питань.

З метою забезпечення і зміцнення здоров’я дітей у групі з дітьми

проводяться заняття з попередження дитячого травматизму, валеології,

загартувальні заходи, Заняття мають послідовний характер, відповідають віку

дітей. Проводиться робота в куточках “Безпеки дорожнього руху”, “Пожежної безпеки”. Але в роботі недостатньою мірою використовуються прислів’я, загадки, які б діти знали на пам’ять. Для роботи з батьками оформлено папку проведення консультацій з різних питань та інструктажів. Загартувальні заходи плануються вихователем відповідно до перспективного плану на рік. Стосовно проведення цих заходів були певні зауваження. Не завжди проводиться полоскання ротової порожнини після прийому їжі. На прогулянках не завжди  виконуються фізичні вправи, причому нерідко через погодні умови та незручний одяг дітей.

Для правильного всебічного розвитку дитини велике значення має

співпраця вихователя та батьків. У групі діє консультативний пункт, батькам

надається можливість спілкуватися з вихователем через анкети, тести,

“Скриньку питань та відповідей”. Але в цій роботі виявлено низку недоліків, які утруднюють цю роботу. В групі відсутня згуртованість батьків. Тому важко організувати свята, розваги за участю батьків.

На період перевірки до стану ведення ділової документації зауважень не було.

Вся документація відповідає номенклатурі, ведеться вчасно, акуратно.

В групі створено всі умови для розвитку дитини як особистості, але

стан навчально – виховного процесу перебуває на середньому рівні й потребує деяких змін.

У зв’язку з цим вихователю були надані рекомендації:

- Перепланувати свою роботу на розвиток особистості конкретної дитини:

проводити широку індивідуальну роботу, застосовувати диференційований підхід до кожної дитини, привчати дітей працювати групами, парами, використовувати в роботі причинно – наслідкові завдання, впроваджувати в роботу новітні технології ТРВЗ, В. О. Сухомлинського.

Педагогічний колектив ДНЗ –  учасник методичних об’єднань, конкурсів різних видів.

Цього року було проведено чимало цікавих заходів з дітьми та їхніми

батьками, зокрема, День відкритих дверей, Тиждень безпеки, День родини.

Вдалося підвищити рівень господарської діяльності, завдяки чого

покращено умови перебування дітей у закладі, матеріальний стан і збагачено ігрове середовище.

Проте в роботі дошкільного закладу є певні недоліки:

- мало уваги приділено науково-пошуковій роботі, методичній роботі з

педагогами;

- мало застосовується  проектна  діяльность;

- проводилася недостатня робота щодо розвитку мовленнєво-комунікативних

умінь і навичок дітей та використання активних методів навчання.

Для ефективного розв’язання проблем навчання та виховання дітей

Вихователі  перебувають у постійному творчому пошуку, експериментують та  впроваджують  сучасні перспективні методики.

В різновіковій групі дошкільного закладу організована навчально –

пізнавальна діяльність за принципом розвивального навчання відповідно до

програмових завдань. Вихователь заохочував дошкільнят до творчості, критичного мислення, винахідливості, оцінювали конкретні досягнення дітей, незалежно від їхнього фізичного та соціального стану, інтелектуального розвитку.

Моніторинг рівня засвоєння базової програми дітьми різного віку є головним

показником роботи вихователя та колективу загалом. За результатами діагностики  засвоєння програми «Дитина» зроблено висновки щодо загальної компетентності дошкільників.

 Здійснення  навчально-виховної роботи , врахування запитів батьків і громади спрямувало заходи, які проводилися в закладі, на виконання  пріоритетних завдань.

      Згідно з планом роботи кожне з пріоритетних завдань вирішувалося за допомогою різних форм індивідуальної та масової роботи з дітьми, педагогами, батьками. Проводилася планомірна систематична робота з метою забезпечення повноцінного фізичного, психічного розвитку дошкільників , створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої реалізації кожної дитини, формування її життєвої компетенції.

Функціонує консультативний  пункт для батьків  при  дошкільному закладі, який користується  великим попитом серед громадськості з проблемних питань дошкільної освіти дітей.

Організовано батьківську раду ,яка активно співпрацює з вихователем та адміністрацією закладу.

     Консультування – один із методів роботи Сімкович С.А. , в ході яких вона намагається встановити  контакт з дорослими членами родини, з’ясувати  причини сімейного неблагополуччя, характер виховуючи помилок, скоригувати взаємостосунки батьків і дітей, допомогти батькам у вирішенні проблем з дітьми.

            У  роботі з дітьми увага  була спрямована на  підвищення рівня їх розвитку з тим, щоб вирівняти  можливості для соціального старту, відновити збитки, нанесені  формуванню особистості дитини сімейними обставинами.

Протягом навчального року вихователем Старовою Н.Б. проводилася значна робота щодо соціального патронату дітей дошкільного віку в межах закріпленої території. Це дало можливість  популяризувати та пропагувати серед батьківського загалу значущість дошкільної освіти для розвитку дитини й позитивне відношення до вирішення державного завдання обов’язкової дошкільної освіти, створити умови для забезпечення наступності та перспективності дошкільної та початкової ланок, а батькам – можливість вибору якісної освіти.

         Соціальний патронат показав, що найбільш поширеною формою охоплення дітей дошкільного віку залишається дошкільний навчальний заклад.

Аналіз організації харчування дітей

Повноцінне та якісне харчування є від’ємною складовою зміцнення

здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно до Інструкції з

організації харчування дітей, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 № 298/227. У ДНЗ працює досвідчений кухар, про хорошу роботу якої свідчать результати: за минулий навчальний рік за результатами перевірок СЕС грубих порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, а також порушень відповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено.

Дотримання вартості та виконання норм харчування в ДНЗ

здійснюється, як того вимагає Інструкція з організації харчування дітей.

Проаналізувавши організацію харчування дітей можемо сказати, що

середня вартість харчування в день на одну дитину збільшилася у порівнянні з минулим навчальним роком .

Діти отримували у достатній кількості (від 95% до 100%) наступні

продукти харчування: хліб пшеничний, борошно, крупи та макарони, кондитерські вироби, цукор, масло, олія, сало, рибу та м'ясо, свіжі та сушені фрукти, сир твердий, чай, сіль,томатну пасту, какао, сметану, молоко

Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є

суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог до харчоблоку та процесу

приготування і зберігання їжі. З метою профілактики кишкових захворювань

працівники суворо дотримуються установлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни. Результатом є відсутність зафіксованих випадків отруєнь і кишкових захворювань дітей та відсутність зауважень з боку СЕС.

У закладі протягом минулого навчального року харчувалися діти

пільгових категорій:

- діти, учасника  АТО – 1 (безкоштовно);

- діти з сімей, які отримують допомогу, як малозабезпечена родина –

2 дітей (безкоштовно);

- діти з багатодітних сімей – 6 дитини (50% від вартості харчування);

- діти сироти  або пзбавлені батьківського піклування – 4 дітей

Робота щодо соціального захисту дітей

В ДНЗ постійно та суворо дотримуються вимоги щодо забезпечення

прав дитини, закріплені в основі державних документів: Конституції України, Конвенції ООН про права дитини, Законом України «Про охорону дитинства», Сімейний кодекс.

На нараді при завідувачеві щорічно розглядається питання про роботу

проведену в ДНЗ з дітьми різних пільгових категорій.

Так, на виконання Листа Міністерства освіти і науки України  «Про здійснення соціально-педагогічного патронату», інструктивно-

методичного листа від 04.10.2007 р. № 1/9-583 «Про систему роботи з дітьми, які  не відвідують дошкільні навчальні заклади» були розроблені заходи, які протягом навчального року успішно виконувалися:

- надання методичної та консультативної допомоги сім’ї, залучення батьків до процесу виховання та навчання дітей;

- створення банку даних дітей, які підлягають охопленню соціально-

педагогічним патронатом (2 дитина). На особливому обліку знаходяться діти, з багатодітних родин,діти учасників АТО

Аналіз медичного обслуговування

Іскрівський ДНЗ закріплений за амбулаторією Іскрівської сільської ради

Огляди проходять в амбулаторії в присутності батьків, працівники амбулаторії в закладі ніяких заходів не проводять.

Перевірки стану здоров’я дітей здійснює вихователь під час прийому дітей,

На початку навчального року  та в кінці року  були проведені вихователями антропометричні виміри дітей, результати яких внесені в Листок здоров’я вихованця ДНЗ.

Складовою міцного здоров'я дітей є раціональне харчування у дошкільному закладі, яке забезпечує необхідною кількістю білків, жирів та вуглеводів для нормального росту і розвитку всіх органів і систем дитячого організму.

            Вихователі, помічники вихователів дошкільного навчального закладу брали активну участь в організації харчування дітей: привчали дітей сідати за столи охайними, вчили чергувати, сервірувати столи та збирати використаний посуд; знайомили дітей з питаннями гігієни та санітарії. Питання раціонального харчування розглядалися на батьківських зборах. В інформаційних куточках для батьків було розміщено рекомендації щодо організації харчування вдома.

Підготовка дітей до навчання в школі

Освітньо-виховна роботу з дітьми 5-6-го року життя будувалася на основі особистісно-орієнтованого підходу до дошкільників, що забезпечило розвиток та саморозвиток дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів, інтересів.

Як результат, діти-випускники мають середні  потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності.

Значна увага приділялася формуванню мовленнєвої компетентності старших дошкільників. Але не всі діти вміють будувати речення, дотримуючись певного порядку слів, послідовно і логічно відповідати на запитання.  Слід констатувати, що діти зазнають труднощів при вживанні синонімів, слів-порівнянь, вживанні складно-підрядних речень, складанні описових розповідей та з власного досвіду.

         Узагальнені результати психолого-педагогічного обстеження та рівень засвоєння вихованцями знань, розвиток їх умінь і навичок відповідно програмових вимог свідчать, що діти не зовсім готові долати перші труднощі шкільного життя.

 Аналіз показників готовності дітей до навчання в школі

                          у 2017-2018  н.р.

Робота з школою

Вже багато років спільні проблеми, принципи і цілі єднають дошкільний навчальний заклад із Іскрівською ЗОШ. Між закладами освіти складені угоди про співпрацю, плануються спільні заходи щодо організаційно-педагогічної роботи з проблеми готовності дітей до навчання в школі з метою забезпечення наступності і перспективності освітнього процесу, соціокультурної адаптації дітей старшого дошкільного віку до умов навчання в початковій школі та їх всебічного гармонійного розвитку.

  Батьки майбутніх першокласників щороку  на зібраннях, які організовує дошкільний заклад, мають можливість познайомитись з вчителями початкової школи.

      На засіданні  педагогічної ради «Готовність дошкільників до навчання в школі» за програмою розвитку та відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти  висвітлювались  питання додаткових освітніх програм  як можливість реалізації варіативного змісту дошкільної освіти у світі готовності дитини до шкільного життя. Педагоги висловлювались про  потребу організації взаємовідвідування навчально-пізнавальної діяльності вчителями майбутніх першокласників, а вихователями дітей старшого дошкільного віку  уроків організованих  учителями І класу.  

Робота з батьками

 Робота з батьками проводилась згідно плану. Всі форми роботи з родинами – від матеріалів у батьківських куточках до батьківських зборів готуються з особливою ретельністю.  Постійно діючою є виставка дитячих і батьківських робіт.

Поряд з тим, постійно поповнюється педагогічна бібліотека новими посібниками, матеріалами педагогічної преси. Дієвими стали матеріали батьківських куточків. Матеріали змінні, відповідають  основним питанням, над якими працює колектив. Відповідно до них спланована і тематика консультацій для батьків. Для проведення батьківських зборів добираються активні форми роботи. До традиційних зборів з батьками новонабраних дітей  У закладі  проведено зібрання  на тему: «Роль родини у розвитку та  формуванні    здоров’я дитини», «Ідеї родинного виховання  у творчій                

    спадщині   В.О.Сухомлинського» ,    «Мовленнєве середовище в родині. Умови успішного розвитку мовленнєвої компетентності дитини»   , на які були запрошені педагоги дошкільного закладу, вчителі  та батьки вихованців

       Протягом року в закладі працювала «Школа молодих батьків» батьків. В його роботи приймали участь педагоги закладу та молоді батьки, які мали можливість отримати корисні поради та ознайомитись з сучасними методами виховання.

Такі заходи та форми роботи сприяли становленню взаєморозуміння між педагогом і батьками, дозволили ознайомити батьків не лише з організацією педагогічної роботи з дітьми, а головне – з виховною метою, традиціями  дитячого садка.

  системного психолого-педагогічного супроводу дошкільників у напрямі безперервності та наступності між дошкільним закладом і школою залишається актуальним, і в  школі і  в садочку відсутні психолог та логопед .

Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей

Медико-профілактична робота здійснювалась відповідно до затвердженого плану. В дошкільному закладі виконувались всі заходи лікувально-профілактичного характеру: антропометрія,  перевірка постави, огляд на педикульоз. Особлива увага приділялась організації гігієнічного навчання працівників закладу та веденню санітарно – просвітницької діяльності серед батьків, що дало можливість значно підвищити рівень обізнаності серед вищезазначених категорій осіб.

Протягом року саме турбота про здоров'я наших вихованців була і лишається одним із пріоритетів роботи дошкільного навчального закладу, тому передусім перед вихователями поставлено завдання вибору найбільш оптимальних засобів виховання і навчання дітей  з метою покращення їх фізичного розвитку та стану здоров'я.

               В закладі здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я.

Потребує особливої уваги робота з батьками з метою зниження проценту безпричинного  невідвідування дітьми  ДНЗ.

Стабільно протягом року велась робота з фізичного виховання. Поновлюється і закуповується дрібний спортивний інвентар. Робота з фізичного виховання проводиться в системі, практикуються всі можливі форми роботи з дітьми.  Вихователі намагаються  більш урізноманітнювати основні рухи  ведеться контроль за фізичним навантаженням дітей на заняттях, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи, під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору  різного виду рухової діяльності.   

 Соціально-економічний розвиток ДНЗ

Відповідно до  інструктивно – методичних листів Міністерства освіти і науки України «Про організацію обліку дітей дошкільного віку» від 07.05.2007 р. №1/9 – 263, «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» від 04.10.2007 р. №1/9-583 у  червні - серпні  р було здійснено облік дітей, які проживають на території сільської ради

Крім цього адміністрацією закладу були  розроблені  заходи щодо

збільшення охоплення дітей дошкільною освітою.  Було передбачено:

- здійснення моніторингу забезпечення дітей п’ятирічного віку суспільним дошкільним навчанням та вихованням;

-  поширення серед батьків педагогічних, психологічних, юридичних та медичних знань;

- проведення роз’яснювальної роботи щодо необхідності здобуття дітьми дошкільної освіти та можливості отримання її в різноманітних організаційних формах;

- залучення членів родин до роботи дошкільного навчального закладу,                          - функціонування  консультативного центру;

- проведення групових та індивідуальних консультацій.

            Фінансово-матеріальне зміцнення відбувалося за бюджетні кошти  зроблено косметичний ремонт, тощо

2210 – придбання товарів – 15345грн.:

1. 5860грн.- комплектуючі деталі до системного блоку.
2. 9485грн.-господ.товари

2230 – продукти харчування – 35856грн.

2240 – послуги – 46207грн.:

1. вивіз стічних вод -3387грн.;
2. санiт.-гiгієн.досл.роб.мiсця кухаря -1312грн.,
3. бактер.дослідження працівників ДНЗ-384грн.,
4. обслуг.ел.установок- 375грн.,
5. вивіз твердих побутових відходів за 1 півріччя 2018р.- 57грн.;
6. заправка та ремонт картриджа -365грн.;
7. навчання та атестація з теплового господарства-540грн.;
8. технічне обслуг.системи приладів апаратів пожежної системи-350грн.
9. навчання з «Охорони праці»- 269грн.
10. проектування системи пожежної сигналізації – 3000грн.
11. роботи з монтажу пожежної сигналізації – 27350грн.
12. проектування вогнезахисної обробки – 1000грн.
13. роботи з вогнезахисної обробки – 7818грн.

2273- оплата електроенергії – 12435грн.

2275- придбання вугілля – 26400грн. (6 т х 4400грн.)

          Утримання та влаштування будівлі та території закладу відповідає санітарним нормам устрою й утримання дитячих дошкільних закладів.

Територія закладу має естетичний вигляд, достатньо озеленена. Батьки беруть участь у благоустрої квітників на території ДНЗ.

Прибирання майданчиків і всієї території дошкільного закладу здійснюється щоденно.

       Результати перевірок з дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на оперативних, виробничих нарадах. За наслідками контролю видаються довідки та відповідні накази. Таким чином, контроль за необхідними і безпечними умовами праці, навчання та виховання у дошкільному закладі носить комплексний характер.

Організація роботи методичного кабінету

Протягом навчального року в закладі успішно проводилася методична робота. Її зміст побудований на основі державних документів про освіту, науково-педагогічних досліджень, навчальних планів, програм, новинок психологічно-педагогічної літератури, інструктивно-методичних матеріалів з проблеми організації методичної роботи.

Проведено 4 педагогічні ради, рішення  яких повністю виконано. На даних засіданнях обговорювалися навчальні плани, заслуховувалися аналізи тематичних перевірок, засідання круглих столів та інші форми роботи з кадрами.

Протягом року здійснювався контроль за навчально-виховним процесом шляхом безпосереднього спостереження і аналізу роботи вихователів.

Педагогічний колектив приймав активну участь у масових районних заходах.

Результативність навчально-виховного процесу

Під час організації роботи з педагогічними кадрами використовувалися традиційні та нетрадиційні форми роботи, зокрема диспути, робота творчої групи, анкетування, конкурси і т.д. Слід зазначити, що пошук організації навчання вихователі мав вигляд інтегрованого процесу, що припускало варіацію вже відомих методів роботи з інтерактивними. Під час інтерактивної взаємодії відбувалося не тільки накопичення знань, але й формувався механізм самореалізації кожного вихователя. У роботі колективу закладу просліджується ряд проблем, яким необхідно приділити увагу в наступному навчальному році:

• створення умов побудови інтегрованого освітнього процесу ;
• самоосвіта вихователів, як складову системи методичної роботи;
• створення умов для правильного розвитку  мови дошкільників;

Вихователям слід більше звертати увагу на використання інтерактивних форм роботи  в різновіковій групі

Питання наступності у роботі дошкільного закладу та початкової ланки освіти потребують вдосконалення з питань наступності у формуванні навчальних умінь, набуття дітьми життєвої компетентності відповідно до Програми «Дитина ».

Важливим компонентом в діяльності ДНЗ є покращення організації роботи з дитиною.

Робота закладу щодо накопичення, вивчення, узагальнення та систематизації передового педагогічного досвіду має поверховий характер, необхідно приділити увагу належному доопрацюванню вихователями досвідів роботи, які матимуть результативність та можливість їх використання в практиці роботи дошкільного закладу.

Необхідно приділити більше уваги організації гурткової роботи з дітьми, попрацювати над створенням належних умов в закладі для проведення роботи в даному напрямку.

Підсумки організаційно - методичної роботи

Методична робота в ДНЗ протягом 2017/2018 навчального року була

спрямована на підвищення кваліфікації та підвищення професійної майстерності педагогів, розвиток творчого потенціалу кожного члена педагогічного колективу, а відтак – на досягнення позитивних результатів у вихованні, розвитку та навчанні дітей, оптимізації освітньо-виховного процесу.

Зміст методичної роботи в закладі будується на основі державних

документів про освіту. Навчального плану, програм, інструктивно-методичних  матеріалів з проблеми організації методичної роботи, передового педагогічного досвіду.

Велика увага приділяється спрямуванню зусиль педагогічного колективу

на реалізацію сучасного особистісно орієнтовного підходу до дітей, який

передбачає формування у дітей здібностей і бажання усвідомлювати себе як

особистість. Над цими домінуючими ідеями педагогічний колектив ДНЗ протягом  2017 – 2018  навчального року вів посилену роботу, обговорювалися на радах, методичних годинах, під час індивідуальних консультацій, на основі пріоритетних  завдань здійснювалася корекція педагогічного стилю вихователя.

У ДНЗ створені належні умови для підвищення професійного рівня та

формування інноваційної компетентності вихователя: систематично проводилися  семінари-практикуми, індивідуальні консультації, ділові ігри, тестування та опитування.

Соціально-педагогічна компетентність вихователів закладу з окреслених питань підвищувалася завдяки використанню таких форм методичної роботи як консультації, семінари, семінари-практикуми, тренінги, обмін думками  про новинки методичної літератури, публікації періодичних видань тощо.

           Форми методичної роботи сприяли збагаченню  інтересу до важливих освітянських проблем сучасності, зокрема, впровадження особистісно орієнтованої, гуманістично-спрямованої програми виховання та навчання дітей від двох до семи років «Дитина», розумінню пріоритетності індивідуальних і підгрупових форм організації дітей, підвищенню професійної культури педагогів,  виробленню ними сміливої педагогічної позиції, сучасного світогляду, чітких переконань, гнучкості, відкритості для інновацій.                   .

Окремою ланкою методичної роботи є організація взаємодії з родинами

вихованців. Вихователі закладу, завідувач постійно планували та проводили

консультації для батьків, надавали інформаційний матеріал на актуальні теми, запрошували батьків до закладу на спільні заходи. На базі закладу постійно діє консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють, та дітей, які виховуються в умовах сім’ї, де свої консультації згідно з планом надають вихователь ,здійснюється соціально-педагогічний патронат дітей, які з різних причин не відвідують дошкільний заклад.

У методичному куточку дошкільного закладу створено банк даних

методичної літератури, наочних посібників та методичних рекомендацій і

розробок.

Для підвищення фахового рівня та педагогічної майстерності

педагогічних працівників закладу, протягом минулого навчального року,

вихователі  впроваджували  в практику методичні рекомендації

Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки ,районного відділу освіти, приймав активну участь у роботі районних методичних об’єднаннях, семінарах, конференціях.

Аналіз проведеної роботи щодо зміцнення

матеріально – технічної бази закладу

Протягом минулого навчального року вдалося підвищити рівень

господарської діяльності, завдяки чого покращено умови перебування дітей у

закладі, матеріальний стан і збагачено ігрове середовище.

Згідно плану заходів адміністративно – господарської роботи  керівництвом дошкільного закладу постійно здійснювався оперативний контроль

за роботою структурних підрозділів: їдальні, топкової

Щомісячно контролювалася робота щодо, збереження продуктів харчування, додержання строків реалізації, вхідного контролю якості продуктів, ведення документації згідно Інструкції, економічне використання миючих та чистячи засобів, виконання режиму економії електроенергії, тепла, своєчасний ремонт меблів та сантехніки; роботу кухаря – закладка продуктів харчування, якість та технологія приготування страв, норма видачі порцій, дотримання санітарного – гігієнічних вимог при обробці продуктів харчування, виконання Інструкції з охорони праці; роботу  топкової – дотримання

графіку зміни , збереження обладнання, дотримання Інструкції з охорони

праці.

Під постійним контролем стояло питання щодо перевірки якості

прибирання приміщень ДНЗ згідно графіку, своєчасне проходження медичного огляду працівниками закладу.

На розгляд виробничих нарад виносилися питання підготовки

приміщень ДНЗ до зими; проводилися аналізи захворюваності та організація

харчування дітей; обговорювалися план роботи на літній період та результати оздоровчої компанії.

Аналіз підсумків показав, що мету, поставлену на початку навчального року, в процесі діяльності було недостатньо реалізовано.

Тож головне завдання – усунути   недоліки, реалізувати поставлені завдання.

Відповідно до виявлених досягнень, недоліків, запитів батьків та

державних вимог, педагогічний колектив дошкільного закладу ставить перед

собою на новий навчальний рік такі завдання.

Завдання  на новий 2017– 2018 навчальний рік

1.Планувати та здійснювати навчально – виховний процес відповідно до програми виховання та навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина» та листа МОН України від 13.06.2018 №1/9 – 386  Інструктивно – методичні рекомендації «Про особливості  організації  освітньо – виховної роботи в дошкільних навчальних закладах у 2018– 2019 навчальному році ».

2.Створення умов для правильного розвитку мови дошкільників .

3.   Продовжувати  формувати у дітей патріотичні цінності та норми шляхом залучення їх до джерел національної культури, побуту, звичаїв українського народу та природи  рідного краю.

3. Продовжувати використання  художніх творів для  комунікативно-мовленнєвого розвитку та активізації творчих здібностей дошкільників. (творчість В.Сухомлинського)

Педагогічний колектив у наступному навчальному році буде керуватися

наступними державними документами:

- Конституція України ;

- Закон України « Про освіту», « Про дошкільну освіту»;

- Програма виховання та навчання від двох до семи років «Дитина»;

- Конвенція прав дитини;

- Положення про ДНЗ;

- Статут ДНЗ;

- Базовий компонент дошкільної освіти в Україні;

Пролемні питання педагогічних працівників

Овдій Т.Д – «Впровадження інтеграції  в освітній процес різновікової

                      групи ».

Старова Н.Б. – «Виховання любові і поваги  до українських народних

                         звичаїв   та традицій ».

Сімкович С.А. – «Розвиток мовлення дошкільнят засобами художньої літератури» .

 .

ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ  ЗАКЛАДУ  НА 2018-2019  НАВЧАЛЬНИЙ РІК

        « Використання інноваційних методів для покращення

              комунікативно – мовленнєвого розвитку»